这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II | |
这个作业要求在哪里 | ||
我在这个课程的目标是 | 编写自己的程序 | |
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 学习到了新算法 | |
| C语言程序设计中的字符函数 |
2019春第五周作业(基础题)计算机
7-1 英文单词排序 (25 分)
本题要求编写程序,输入若干英文单词,对这些单词按长度从小到大排序后输出。如果长度相同,按照输入的顺序不变。输入格式:输入为若干英文单词,每行一个,以#作为输入结束标志。其中英文单词总数不超过20个,英文单词为长度小于10的仅由小写英文字母组成的字符串。输出格式:输出为排序后的结果,每个单词后面都额外输出一个空格。输入样例:blueredyellowgreenpurple输出样例:
red blue green yellow purple实验代码
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>#include<string.h>int main(void){ FILE*szh; int l, c=0,y,sum, i; char a[40][20],ch[20]; if((szh=fopen("E:\\songzhihao\\szh.txt","a+"))==NULL){ printf("File open error!\n"); exit(0); } while(1){ fscanf(szh,"%s", a[i]); if(a[i][0]=='%'){ break; } i++; } for(c=0;c<i-1;c++){ for(l=c;l<i;l++){ if(strlen(a[c])==0){ break; } if(strlen(a[c])>strlen(a[l])){ strcpy(ch,a[c]); strcpy(a[c],a[l]); strcpy(a[l],ch); } } } fseek(szh,0L,2); for(i=0;i<c+1;i++){ if(a[i][0]=='%'){ } else{ fprintf(szh,"%s ",a[i]); } } if(fclose(szh)){ printf("Can not close the file!\n"); exit(0); }}设计思路
具体思路:用while输入字符串,保存在二维数组的每一行,如果有一行的第一个字符是%,跳出循环。
用两个for语句来比较每一行字符数的大小,如果有一行长度为零,则break,计算下一行字符长度。排序方法等同于冒泡排序。
fseek函数来使文件里的光标指向文件文本末尾位置。正确截图
本周的预习
1.预习了指针,以及指针的用法,赋初值,指针代表了什么,指针具体怎么用。
第四周预习作业
7-1 统计一行文本的单词个数 (15 分)
本题目要求编写程序统计一行字符中单词的个数。所谓“单词”是指连续不含空格的字符串,各单词之间用空格分隔,空格数可以是多个。
输入格式:输入给出一行字符。
输出格式:
在一行中输出单词个数。
输入样例:
Let's go to room 209.
输出样例:
5
实验代码
设计思路
正确截图
第五周预习中的疑惑:很多不懂的地方,指针定义是一个,在主函数中两个也可以用,代表了什么?
对自己作业的评价
都是书上直接找到的知识,但是自己不太会使用。
学习进度条
周 | 这周所花的时间 | 代码行数 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
第五周 | 九个多小时 | 107 | 字符串头文件:#include<string.h>.字符串函数:strcpy.字符和字符串的区别 | 不会使用指针 |
学习感悟
学习到了字符和字符串的输入输出,还有他们的区别。
在本周的预习中,我觉得指针是一个难点,因为它的用法很灵活。#结对编程
我在结对编程的过程中,受到队友很多照顾,队友很给力,讲解的也很详细,总是能用浅显易懂的语言教会我。
队友的优点:1、学习知识非常快,也比较扎实,能尽快的应用上。
2、对于我不会的地方,即使是比较容易的问题也能有耐心的给我讲解。
3、基础知识好。
自己的优点:1、学习的比较快。
2、对于不会的,不管容易与否都会去探寻。
3、我会去学习队友的知识点。
缺点:队友:在相处过程中,我没有发现什么缺点。
我的话:容易忘记学到的知识点,在编程中会忘记要使用的算法和固定程式。